Ausbildung
Zielsetzungen der Ausbildung
• Die Teilnehmenden verstehen Beratung als einen Dialog, in welchem die Rat Suchenden Experten für ihre Anliegen und die Beratenden verantwortlich für die Spielraumerweiterung sind.
• Die Teilnehmenden können verschiedene gestalterische und künstlerische Ausdrucksformen und Mittel wirkungsvoll und nachhaltig anwenden. Sie kennen Methoden für die Beobachtung und Analyse der resultierenden Gestaltungsprozesse und können den Transfer der Erkenntnisse ins Thema der Beratung unterstützen.
• Die Teilnehmenden verfügen über breite, allgemeine Kompetenzen für die Beratungstätigkeit in unterschiedlichen beruflichen Kontexten.
• Die Teilnehmenden können Rat Suchende in Orientierungs-, Strukturierungs- und Führungsfragen angemessen unterstützen und sind fähig, Veränderungs-, Entscheidungs- und Konfliktsituationen prozessorientiert zu begleiten.
• Die Teilnehmenden arbeiten professionell auf der Basis eines Beratungskonzepts.
Vermitteln – selbstverantwortlich Lernen – Verstehen
Aufbauend auf den bereits vorhandenen beraterischen Kenntnissen und Fertigkeiten lassen sich die Teilnehmenden im Verlauf der Ausbildung zur Ergänzung und Vertiefung bereits vorhandenen Wissens anregen und für Neues inspirieren. Lernen beruht auf einem kontinuierlichen Dialog zwischen den Dozierenden und den zukünftigen Beraterinnen und Beratern. Dabei werden die unterschiedlichen Arbeitsfelder und die spezifischen Erfahrungen der Teilnehmenden einbezogen. Für den gesamten Lernprozess wird ein hohes Mass an Selbstverantwortung vorausgesetzt.
Der Wissens- und Kompetenzerwerb basiert auf vielfältigen methodisch-didaktischen Mitteln, Formen und Ausbildungsgefässen:
• Theorieimpulse und Wissensvermittlung
• Praktische Übungen
• Diskussionen, Reflexion und Evaluation im Plenum und in Gruppen
• Austausch und Themenbearbeitung in der Lerngruppe
• Individuelle Einzelarbeit, z.B. Textstudium
• Lehrsupervision, einzeln und in Gruppen
Unser Angebot
Das Ausbildungsteam der EGIS, ergänzt durch externe Fachleute, garantiert für eine fundierte Einführung und Vertiefung der supervisorischen Methodik und der Coaching-Arbeit.
Die Ausbildung qualifiziert für Supervision und Coaching in unterschiedlichen Settings mit Einzelpersonen, Gruppen, Teams und für die Beratung grösserer Systeme. Das Angebot richtet sich an Personen in Beratungs-, Führungs- und Bildungsfunktionen mit Interesse und Freude am Einsatz gestalterischer Mittel und Medien.
Übersicht über die Schwerpunkte des Curriculums
Eigene Beratungserfahrung | Einzel- und Gruppenlehr Supervision | Ausbildungsschwerpunkt | Umfang |
|---|---|---|---|
BSO Anforderung: | BSO-Anforderung: 15 h Einzellehr- Supervision | Die Begegnung in der Beratung | 48 Lektionen (+ Selbsstudium) |
Das Beratungsgespräch | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Biografiearbeit I + II | 2 x 24 Lektionen (+ Selbststudium / Hausarbeit) | ||
Prozesse in Gruppen | 48 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Jenseits der Konversationssprache | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Rollen und Setting | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Systemische und lösungsorientierte Beratung I + II | 2 x 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Projektmanagement | 8 Lektionen + 4 Lektionen Coaching | ||
Supervision und Coaching als Veränderungsprozess | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Die Beratungssitzung: Architektur und Prozess | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Kunstorientierte Beratung I + II | 2 x 24 Lektionen (+ Selbststudium / Hausarbeit) | ||
Beratung in grösseren Systemen I + II | 2 x 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Führung und Coaching in Organisationen | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Beratungstheorien und Prozessebenen | 24 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Sprachfindung und kunstorientiertes Handeln als Ausdruck von Wirklichkeiten | 48 Lektionen (+ Selbststudium) | ||
Zwischenqualifikation | 24 Lektionen | ||
Schlussqualifikation | 72 Lektionen |